哪些因素阻礙語言發(fā)展

? 發(fā)布時間：2018-04-08 10:14 瀏覽次數(shù)：7341

　　未能發(fā)展出表達(dá)性語言的自閉癥人，似乎也就不能發(fā)展出良好的理解和溝通能力，他們因此而缺乏溝通意圖。也就是說，自閉癥人雖然具有口腔運動能力，能發(fā)出聲音，甚至能仿說詞匯，但是他們似乎并不知道表達(dá)自己的需求是能夠影響到他人的。自閉癥人發(fā)現(xiàn)，要獲得自己所需的物品，靠自己的行動比靠溝通讓他人幫助拿取更容易，如果缺乏干預(yù)，未能教會他們有意義的溝通技能，那么他們所面臨的風(fēng)險就是語言發(fā)展停滯在功能緘默的狀態(tài)，而在社會交往上將陷入更深的孤獨。 其他自閉癥人也存在此類特征的障礙。他們也許能夠?qū)λ税l(fā)出的溝通或指令作出反應(yīng)，但是一旦獨處時，他們就只是被動地坐著，很難主動發(fā)起溝通。這種主動性的缺乏顯然與溝通交流的自發(fā)能力有關(guān)。 孤獨癥對口語發(fā)展帶來干擾的另一個因素可能來自感覺統(tǒng)合失調(diào)，包括對聲音以及口語的聽覺加工失調(diào)。很多自閉癥人都似乎有過敏感的感覺，包括對聲音。另外一部分人對聲音過度遲鈍，以至于有時會被誤認(rèn)為耳聾。還有些人甚至兼具這兩種表現(xiàn)。此外，有的理論認(rèn)為，自閉癥兒童對語言的加工，只能以完行或者整體的方式進(jìn)行，而不能對劇中的詞匯以及詞匯的局部進(jìn)行拆解和分解?？傊?，對于自閉癥人來說，相比于視覺通道，他們的聽覺通道更不完善，這會讓他們感到不適。

　　研究表明，與普通兒童相比，自閉癥兒童，即使發(fā)展出了有意義的語言，這個過程也很緩慢而滯后。這種現(xiàn)象的原因之一，孤獨癥人常伴隨有智力落后，在過去的文獻(xiàn)報告中，這個比例占百分之七十五，不過，如今統(tǒng)計數(shù)字有所下降，智力落后意味著兒童的認(rèn)知和適應(yīng)性能力落后于生理年齡。這樣的自閉癥兒童與普通兒童相比，學(xué)習(xí)進(jìn)展緩慢很多，需要大量重復(fù)指導(dǎo)才能掌握各項發(fā)展技能。正常發(fā)育的嬰兒會有數(shù)月的時間來傾聽他人話語，然后才開始理解這些話語。之后再過一段時間，他們的表達(dá)性語言才會開始出現(xiàn)。孤獨癥兒童也遵循這樣歷程。但需要有相當(dāng)長時間去建立語言關(guān)聯(lián)，最終將自己的溝通系統(tǒng)與具體的物品或活動建立起來。雖然每個學(xué)習(xí)建立這種關(guān)聯(lián)所需要的時間尚無法預(yù)測，但伴隨智力落后的自閉癥人掌握各種認(rèn)知能力所需的時間都會顯著的高于平均水平。所以，接受性語言和表達(dá)性語言的延遲也許只是整體發(fā)育延遲的一個側(cè)面。

　　除了可能伴隨智力落后的情況之外，自閉癥還有另一種情況，就是眾所周知的阿斯伯格綜合癥，有時也稱為高功能孤獨癥這種類型的孤獨癥與智力落后沒有關(guān)聯(lián)，在其發(fā)育階段中，能夠適時的發(fā)育出相當(dāng)?shù)恼Z言里程碑。但是阿斯伯格綜合癥仍然存在語言發(fā)展的其他障礙，包括語調(diào)怪異，對于語言抽象含意如幽默，反諷，和修辭等的理解非常有限，難與他人維持你來我往的對話。阿斯伯格通常的確掌握了閱讀和書寫技能，可以達(dá)到與其年齡相當(dāng)?shù)乃剑谀承W(xué)業(yè)任務(wù)中，比如含有抽象概念或含有人際關(guān)系的閱讀理解，他們的能力水平仍然較低。