結(jié)構(gòu)化教學(xué)

? 發(fā)布時(shí)間：2018-04-08 10:07 瀏覽次數(shù)：7411

　　結(jié)構(gòu)化教學(xué)是TEACCH針對(duì)自閉癥人發(fā)展出來的一套干預(yù)策略，他融合的諸多教育心理學(xué)的原理和技術(shù)。結(jié)構(gòu)化教學(xué)在應(yīng)用行為分析課程中融入了高度結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)環(huán)境，以幫助自閉癥人進(jìn)步，與許多應(yīng)用行為分析方法不同的是，TEACCH并不依靠重復(fù)的回合嘗試來建立結(jié)構(gòu)化，那種應(yīng)用行為分析的回合嘗試過程一般是以輔助開始，隨后給與物質(zhì)的強(qiáng)化。考慮到這種做法有可能會(huì)導(dǎo)致自閉癥人對(duì)這種有規(guī)律性的重復(fù)產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴，常被我們叫做輔助依賴，甚至還可能會(huì)加劇他們本已嚴(yán)重的泛化能力缺乏的問題，TEACCH通過對(duì)物理環(huán)境的布置，對(duì)活動(dòng)的組織策略，以及對(duì)教學(xué)材料的呈現(xiàn)方式來建立結(jié)構(gòu)化，這點(diǎn)與蒙臺(tái)梭利在普通兒童教育中所運(yùn)用的方法很相似。