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讓自閉癥孩子主動表達的方法-遼寧孤獨癥學(xué)校
? 發(fā)布時間：2019-11-30 08:27 瀏覽次數(shù)：5850
怎么才能讓自閉癥孩子主動表達自己的需求，是困擾很多家長的問題。很多家長說：“我的孩子沒有語言能力，所以他不會主動表達。”“我的孩子想要東西時，就只會拉我的手或拽我的衣服，他不會說出來。”“我的孩子有語言能力，但是你不問他，他就是不主動說任何要求。”等等~自閉癥孩子情況多種多樣，不同的表現(xiàn)也有很多。-讓自閉癥孩子主動表達的方法-遼寧孤獨癥學(xué)校
有語音能力的，家長該如何做？
1.用不同的方式向孩子提問，先訓(xùn)練孩子對問題做出回應(yīng)的能力。
例如：家長拿著面包向孩子提問：“要什么”？有回應(yīng)能力的孩子回答：“面包”。家長就可以馬上把面包獎勵給孩子了。
固定一種提問方式訓(xùn)練孩子學(xué)會后，泛化其它提問方式。
孩子有了主動回應(yīng)能力后，就可以訓(xùn)練孩子主動提出需求。
2.當(dāng)孩子看到想要的東西時，能夠主動提出需求。
當(dāng)孩子看到面包主動想要的時候，家長就用手擋住面包不給他，用接話的方式訓(xùn)練孩子的主動表達能力。
例如：家長問：“要什么”？孩子回答：“面包”。或者家長擋住面包時，就用眼睛看著孩子，當(dāng)孩子主動說：“面包”，家長馬上就可以把面包獎勵給孩子。在孩子還不能主動表達出面
包時，可以輔助孩子說：“面包”，逐步輔助直到孩子主動表達。當(dāng)孩子看到想要的東西，可以主動表達需求時，就可以下一步練習(xí)了。
3.當(dāng)孩子看不到想要的東西時，能夠主動提出需求。
家長可以讓孩子看著自己把面包放進冰箱；當(dāng)孩子知道冰箱有他喜歡的東西時，就輔助他說出想要的東西：面包，然后馬上打開冰箱，拿出面包給他做獎勵。
經(jīng)過練習(xí)，孩子看到別的東西也可以主動表達出需求時，就逐步把面包移到離孩子遠點的地方，孩子可以在房間內(nèi)找得到；當(dāng)看到面包能夠主動表達需求時，就把面包放到完全看不見的地方；
孩子完全找不到東西時，孩子可能又不能主動提出需求了；這種情況家長可以帶孩子做一些運動，玩會游戲，孩子餓的時候，用示范的方式來輔助孩子說出需求—面包，家長就要馬上獎勵給孩子吃。
例如：游戲完很餓的時候，爸爸主動像媽媽提出需求，媽媽就獎勵爸爸吃面包，可以讓孩子在一旁看著，利用孩子的模仿能力來訓(xùn)練孩子的主動表達；經(jīng)過多次訓(xùn)練，逐步減少輔助，直到輔助消失。
4.訓(xùn)練孩子使用“不”，主動表達需求，也是關(guān)鍵的一點。
孩子學(xué)會了正確使用“不”來回答問題，學(xué)會了正確使用“不”來主動表達需求時，會減少孩子出現(xiàn)情緒問題和行為問題的幾率。需求再次出現(xiàn)時，在沒有輔助的情況下，孩子可以主動提出需求時，說明孩子具備了主動表達的能力。
沒有語言能力的孩子，家長要怎么做？
很多自閉癥孩子是沒有語言表達能力的，不能通過仿說來訓(xùn)練主動表達；可以訓(xùn)練孩子使用肢體語言來表達，在想要面包時，就主動拉著家長的手或衣服，讓家長幫忙拿面包。
在這時，家長一邊拿面包，一邊要輔助說面包，然后再拿面包獎勵給孩子。通過訓(xùn)練模仿動作到口型動作最后到仿說。
在訓(xùn)練主動表達時應(yīng)注意幾個方面：
觀察孩子在生活中的各種需求動機，來訓(xùn)練孩子的主動表達。
例如：孩子餓了，教他說：“面包”。外出時，教他說：“衣服、鞋”等等。
利用孩子的仿說能力來訓(xùn)練主動表達也是一種輔助方式。
表達方式除語言外，還有很多輔助性工具：圖片、手勢。不同能力的孩子可以選擇不同方式或其他輔助性工具；但是無論選擇哪種輔助工具都要伴隨語言的存在，這樣使用輔助工具才可以誘導(dǎo)語言的出現(xiàn)。
家長要把強化物隨時管理在自己手里，不能輕易的讓孩子得到，每次獎勵給孩子的強化物，量不能多，每次的強化物不能太單調(diào)，讓孩子玩夠了，吃飽了，強化物就失效了，孩子主動表達的欲望就會減少，對孩子主動表達的訓(xùn)練就不會有很好的效果。
關(guān)鍵詞：自閉癥,自閉癥孩子,表達的方法,遼寧孤獨癥
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