真假自閉癥之爭：何為真？何為假-自閉癥學(xué)校

? 發(fā)布時間：2019-12-11 08:30 瀏覽次數(shù)：5242

　　2014年10月的一天，一個秋高氣爽的日子，連續(xù)幾天的霧霾剛剛在散去，無論怎么看這都是一個讓人心情不錯的一天。但辰辰爸一大早下了飛機并沒有像往常一樣回公司，而是急急忙忙往家趕，讓他這兩天坐臥不安的是出差期間看到一篇關(guān)于兒童自閉癥的文章，文章里描述的情況讓他突然感覺到2歲半的兒子有些不對勁，辰辰快3歲了，還只會像復(fù)讀機一樣說2-3個字，自己躲在角落里玩小車或者推拉陽臺門可以很長時間，叫他就像沒聽見一樣，在小區(qū)游樂場也不和小朋友玩耍……

　　自閉癥，這三個字像石頭一樣壓的辰辰爸喘不過氣來。他們夫妻倆因為工作都忙確實對兒子關(guān)注少，孩子一直由爺爺奶奶和小阿姨帶。今天他要盡快趕回家在辰辰戶外玩耍的時候根據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的知識觀察一下。玉淵潭公園里，他看到辰辰像往常一樣拉著阿姨的手，跟著爺爺和奶奶在公園里熘達(dá)，但辰辰仿佛對身邊的美景視而不見，偶爾目光空洞的滑過某處熱鬧的場景，但并不過多關(guān)注。他們來到一個鋪滿金黃色落葉的平地上，辰辰蹲下身撿起一片樹葉，2個手指捏住根部來回旋轉(zhuǎn)著，這個簡單的動作竟然持續(xù)了20分鐘以上，爺爺奶奶叫他仿佛聽而不聞，辰辰仿佛完全沉浸在自己的世界里。

　　辰辰的表現(xiàn)和辰辰爸在網(wǎng)上了解的自閉癥特征很是相似，辰辰爸在不遠(yuǎn)處呆呆的看著這一幕，他拿起電話給他懂點醫(yī)學(xué)知識的最要好的朋友打了個電話，那邊的回答盡管是在安慰他，但還是認(rèn)為他自己有些過度焦慮，并沒有感同身受的體味出他此時的恐懼。媳婦每天早出晚歸，周末也很難見到孩子，他不知道該不該馬上告知媳婦這個消息，他希望自己真的是過度焦慮，如果真是這樣，何必還讓媳婦白擔(dān)心呢。自己的父母盡管天天和孫子在一起，但并沒重視孫子的異常，小男孩說話晚、開竅晚是他們覺得正常的原因。在這個家，目前只有他在一個人承受這種壓力和痛苦，沒有人能理解，辰辰到底怎么了?他決定自己先帶孩子尋找到答案。

　　想要看病，北京是最不缺資源的。辰辰爸鎖定了北京某精神?？漆t(yī)院的兒科專家。過了一周，約上了專家，但看病的過程并不復(fù)雜，專家的態(tài)度也很和藹，大概和專家交流了了10幾分鐘，期間辰辰因為害怕進(jìn)門大哭不止，安靜下來后從原有的二、三個字的“鸚鵡學(xué)舌”變得基本低頭不說話。后來讓他們出去填了一個自閉癥量表回答了幾十道問題，又做了個智商篩查，回來后專家指著兩個表對辰辰爸說，孩子有自閉癥傾向。果然是自閉癥!盡管心里有所準(zhǔn)備，但被醫(yī)生說出這三個字還是像晴天霹靂一樣震的辰辰爸有些頭暈。不過緩過神來的辰辰爸有些疑惑：傾向是什么情況?不能準(zhǔn)確認(rèn)定?專家回答傾向就是“有可能”，有些行為表現(xiàn)指向是自閉癥，但還不能確定。“有可能”，這個結(jié)果并不能讓辰辰爸滿意，但這里已經(jīng)是號稱全國最權(quán)威的醫(yī)院了，他都不能認(rèn)定，還應(yīng)該去找誰呢?

　　辰辰爸決定到康復(fù)機構(gòu)問問，也許那的老師接觸的孩子多，會有個說法。帶著辰辰來到某區(qū)殘聯(lián)下屬的一個康復(fù)機構(gòu)，一個男老師先帶他參觀了一下教學(xué)內(nèi)容：一個老師把一個孩子圈在固定位置上，反復(fù)的教孩子拍拍手、拍拍腿或認(rèn)識什么東西等等，這讓辰辰爸難以接受，如果辰辰以后是這樣，那人生還有什么意義呢?隨后這位男老師和他交流了半個小時，一個女老師帶辰辰到一邊玩一邊觀察，最后男老師看著用期待眼神盯著他的辰辰爸說：“您孩子可能是輕度自閉癥……”。后來又去了幾家有名氣的機構(gòu)，訓(xùn)練情況和給他的答復(fù)多是如此。轉(zhuǎn)了一圈下來，辰辰爸從絕望變得茫然了，到底誰能給出答案?隨著對自閉癥認(rèn)識的越發(fā)深入，辰辰爸又重新又回到了絕望。

　　這個世界上也許真的沒有人能給到自己準(zhǔn)確的答案，醫(yī)生進(jìn)行行為診斷的依據(jù)DSM-5中的描述自己也能背下來，按上面的說法真的就是自閉癥了，但辰辰比他在機構(gòu)里看到的大部分孩子能力強很多，這說明什么呢?這難道就是他們所說的自閉癥傾向、輕度自閉癥嗎?幾個月過去了，現(xiàn)在所有的機構(gòu)都告訴他，辰辰要終生訓(xùn)練，且永遠(yuǎn)不同于正常兒童。

　　這就是現(xiàn)在幾乎所有自閉癥家庭走過的心勵路程，面對自閉癥、自閉癥傾向、自閉癥譜系、高功能自閉癥等等這些或者沒有明確結(jié)果，或者帶著自閉癥帽子的答案，沒有家庭能夠坦然面對，這讓無數(shù)深陷困境的家庭更加絕望，進(jìn)而難以過上正常的生活。

　　2105年3月，辰辰爸和家人商量后，帶孩子去了另外一家教育機構(gòu)，一家對兒童發(fā)展障礙進(jìn)行分類評估的教育機構(gòu)。這次，他被評估為假自閉癥的一種，這使辰辰爸的心中又重新燃起了希望。

　　什么是真假自閉癥?為什么會出現(xiàn)真假自閉癥?

　　真正的自閉癥最終發(fā)展結(jié)果是典型的智障，或者說是造成智障的一種原因，目前全世界沒有辦法找到具體的病因，所以也沒辦法發(fā)明一個醫(yī)療器械來檢測它，自閉癥的診斷目前只能依靠行為診斷，而許多諸如“在多種場合下，社交交流和社交互動方面存在持續(xù)性缺陷，以及受限的、重復(fù)的行為模式、興趣或活動”的特點都被稱為自閉癥患者

　　這就造成什么結(jié)果呢?我們國家近年自閉癥比例突然一下從萬分之幾提到千分之幾了，北京地區(qū)自閉癥比例達(dá)到千分之一，像上海、廣州已經(jīng)達(dá)到千分之二了，甚至比這還高。一千個孩子里就有一個自閉癥，甚至現(xiàn)在美國公布每88個美國孩子里就有一個，從這個角度來說，從科學(xué)的理論上講，這都是誤導(dǎo)的，就是說我們成批的把自閉癥擴大化了。真是這樣就太可怕了，人類會被自閉癥毀掉。所以這里面一定出了概念性、技術(shù)性和統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)的的問題。mazaixiaowo.com

　　在早年培訓(xùn)學(xué)習(xí)障礙的孩子時，有些孩子發(fā)生了很大變化，90%以上的孩子自閉癥的特征消失了，比如語言障礙、刻板行為，但總有那么幾個孩子不管怎么訓(xùn)也沒有理解力，我們訓(xùn)練效果最好的真自閉癥孩子能朗讀課文，但他們永遠(yuǎn)不理解文章和文字的含義，我們認(rèn)為這些孩子才是真正的、典型的自閉癥。那些通過訓(xùn)練有了理解力的孩子就是假自閉，也就是醫(yī)院常用的自閉癥譜系、自閉癥傾向、高功能自閉癥等等。真假自閉癥的區(qū)別是本質(zhì)性的，一個訓(xùn)練意義不大，一個訓(xùn)練對他的人生有積極的意義，只要方法正確，甚至可以回歸正常。

　　真假自閉癥是如何界定的?

　　自閉癥肯定有社交障礙、重復(fù)的行為或語言，但有這兩項的不一定是自閉癥。我舉2個例子，一個是上文提到的辰辰，被鑒定為自閉癥傾向，為什么呢?因為他符合 “存在社交障礙及重復(fù)的身體動作或行為”這一標(biāo)準(zhǔn)，但其實辰辰是森熙語障并伴有中度發(fā)育遲滯。

　　幾年前我們發(fā)現(xiàn)了種全新的發(fā)展障礙，它們的表現(xiàn)特征和自閉癥極度相似，與DSM-5中的描述很符合，而且很嚴(yán)重，但它們和自閉癥也有著根本區(qū)別，我們將之與自閉癥分離出來，因為還沒有列入世界上任何報告和目錄中，我們暫時稱為“森熙綜合癥”和“森熙語障”。辰辰就屬于后者，是一種持續(xù)的語言障礙，和人們常說的小男孩說話晚有著完全不同的原因和發(fā)展結(jié)果。至于發(fā)育遲緩一般情況下是一種伴發(fā)性障礙，很多家長說小男孩到初中就開竅了，開始傻乎乎的，突然有一天開竅了，學(xué)習(xí)好了，其實這個是非常非常輕度的，可能會有百分之十，也許都達(dá)不到，那剩下的90%就會越來越糟糕，大部分連學(xué)都上不了，特別中間有語障的孩子，有一個語障的孩子，今年18歲了，他在北京訓(xùn)練了12年，以自閉癥的角度來訓(xùn)練，實際上是錯了，這孩子18歲了，智商也就幾歲，就像狼孩一樣，早期的好多東西都不懂。

　　結(jié)束語：自閉癥究竟有沒有真假之分?又是如何界定的?這可能始終會是一個頗具爭論性的話題，但無論如何，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子具有這些傾向時，及時需求幫助，及時干預(yù)，總能為孩子和自己多爭取一份希望與安心。